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“新入職醫(yī)務人員崗前培訓竟然是去動物園”,據(jù)報道,近日,自稱廣州番禺區(qū)中心醫(yī)院員工的網(wǎng)友發(fā)帖稱,近百名應屆醫(yī)學畢業(yè)生被安排去長隆度假區(qū)培訓,工作內容是引導游客排隊、吃飯,講解動物等。而他們認為,醫(yī)護人員的戰(zhàn)場應是醫(yī)院。
學校與醫(yī)院截然不同,盡管醫(yī)務人員在入職前大多有在醫(yī)院實習的經(jīng)歷,但實習生或委培生與本院職工在心理上仍存在較大落差,行為方式上也存在諸多不同。崗前培訓是新入職人員轉變身份的途徑。
醫(yī)務人員一旦入職,很多人終身都沒有機會去體驗非自己專業(yè)的崗位,思考問題時難以跳出固定身份的約束。有時連同一個醫(yī)院的不同崗位,他們也會感到陌生。因此,崗前培訓要與本職崗位保持一定的距離,若兩者趨同,培訓的意義就不大。
但崗位距離也不能離得太遠,假如八竿子打不著,對本職崗位就不會有太大幫助。從這個角度看,安排新入職人員到動物園、游樂場從事維護秩序、導游、售貨、餐飲服務等工作,顯然與本職崗位離得太遠,也容易讓人產(chǎn)生“醫(yī)院向企業(yè)出讓廉價勞動力”等聯(lián)想。
其實,從學生轉變成為一名合格的醫(yī)務人員,缺乏的是對疾病感同身受,需要提高的是對患者的責任心。因此,崗前培訓不妨多安排新入職人員與患者接觸,多了解患者的疾苦,這樣的崗前培訓才是患者所需,對入職人員和醫(yī)院的幫助也更大。